学生心理健康教育在十五五期间有哪些新举措？

在“十五五”规划开局之年，学生心理健康教育被全面纳入健康学校建设的核心内容，通过“五育并举”融合育人、AI智能预警与人工复核协同、家校社联动等系统举措，构建起全员、全程、全方位守护学生心理健康的立体网络。

一、落实“健康第一”理念，夯实心理育人根基

“十五五”期间，基础教育领域将“健康第一”理念贯穿教育教学全过程，以健康学校建设统领心理健康教育。全国基础教育工作会议明确要求遵循教育规律，提升教育教学质量，促进学生身心健康、成长成才。各地通过刚性举措落实这一理念：吉林省中小学每天开设两节体育课，课间延长至15分钟，每周设立无作业日，将运动锻炼与心理减压紧密结合。四川省出台加强健康学校建设十条举措，要求义务教育阶段每天1节体育课，小学一二年级不布置书面家庭作业，从制度上保障学生身心舒展。

二、“五育并举”融合促进，从源头培育积极心理品质

心理健康教育不再单靠心理教师“孤军奋战”，而是融入德智体美劳各环节。《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》明确将心理健康与美育、体育、劳动教育深度融合，通过形式多样的活动开展体验式教育。陕西省要求系统推进德育铸魂、智育启慧、体育强身、美育润心、劳育励志，五育融合培育学生积极心理品质。全国学生心理健康宣传教育月以“培育学生积极心理品质，全面推进健康学校建设”为主题，要求各地因地制宜打造特色心理育人场景。

三、数字技术赋能，构建“AI+人工”双轨服务体系

人工智能等现代技术正深度嵌入心理健康工作的预警与干预环节。教育部明确要求利用AI等信息技术赋能学生心理健康工作。各地探索形成“AI首问入口，人工复核转介”的协作模式：AI心理工具提供匿名、即时、无评判的倾诉渠道，让学生在“敢开口”的第一时间获得支持，如厦门市思北小学开发校园专属AI智能体“思思”，学生可随时抱着智能玩偶倾诉心事。但AI的“数据结论”不等于“问题定论”，高校辅导员需对系统预警进行人工复核，通过溯源原始数据、访谈知情人、面对面谈心还原真实情境，避免误判。线上线下结合，既保护学生隐私又提升响应效率。

四、家校社协同，织密心理支持网络

心理健康工作打破校园围墙，构建学校、家庭、社会协同联动的育人格局。河南省灵宝市第四小学推出“父母能量卡”短视频，每日推送情绪调节、习惯培养等实用方法，已推送160余期，情绪管理类视频家长收看完成率达92%。四川省要求精准排查心理健康问题学生，动态建立红、橙、黄三类档案，为监护人缺失的学生配备“爱心爸妈”，依托家长课堂融洽亲子关系。教育部提出完善“学校—家庭—社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局”，汇聚各方力量形成育人合力。

五、健全“四位一体”工作体系，筑牢校园心育防线

“十五五”期间，学校心理健康工作重点从“治疗”转向“预防”，实现关口前移。各地严格落实健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的完整链条。吉林省引进心理云平台，定期开展心理测评，设立“悄悄话信箱”和匿名倾诉渠道。江西省吉安市第三中学在校园各处摆放无标识心理求助二维码，学生扫码即可匿名联系心理教师。同时，各地加快推进心理辅导室标准化建设，配齐配强专兼职心理教师，并对班主任、辅导员开展心理健康知识和技能全覆盖培训，确保每一名学生身边都有“心理守门人”。