王兴兴挂科逆袭！福耀科大校长：学历不等于能力

2025年9月12日，宇树科技创始人王兴兴作为首讲嘉宾出席福耀科技大学“福耀大讲堂”，以自身从普通本科到全球机器人领域领跑者的成长经历，向首届50名本科生传递“人才是创新根基”的核心理念，与校长王树国“在实战中培养拓荒者”的办学思路深度共鸣。

一、王兴兴的“实干型人才观”

1. 从“挂科”到“开挂”的成长路径

王兴兴的经历本身就是对“人才是创新根基”的最佳诠释。- 他本科毕业于浙江理工大学，研究生就读于上海大学，曾因普通院校背景而自卑，英语考试数百场仅及格三次。- 但从小对机器人的热爱驱使他大一时就用200元零花钱做出第一个双足机器人，研究生阶段开发出XDog机器人，开创了全球低成本高性能四足机器人技术方案的先河。- 如今，他创办的宇树科技已成为中国最受瞩目的机器人公司之一，产品性能比肩海外顶尖实验室。

2. 核心观点：兴趣驱动与实战历练

在福耀科技大学的演讲中，王兴兴反复强调三个关键点。- 兴趣是最好的驱动力：他坦言自己从小偏科严重，但“对科技有发自内心的喜爱和热情”成为努力进步的源泉。- 突破课本，主动学习：他建议学生不要局限于书本和论文，要“多动手、拧螺丝、调电路、写程序”，在实战中迅速提升自己。- AI面前人人平等：他鼓励新生，“你不比任何人差，不必认为只有海外名校背景才能成就非凡。你们完全有能力做出世界顶尖的技术”。

二、福耀科技大学的“创新型人才培养模式”

1. 校长王树国的“实战育人”理念

王树国校长在开学典礼上的思考，与王兴兴的成长逻辑不谋而合。- 他提出一个令人深思的问题：如果梁文锋、王兴兴、汪滔继续读博士，还会有今天的DeepSeek、宇树科技和大疆吗？- 他的结论是：“学历不等于能力，真正的能力是在实战状态下磨练出来的。大学只是育了一棵苗而已。”- 他强调福耀科技大学的目标是培养“拓荒者而非跟随者”，要让大学与社会深度融合，打破学科壁垒。

2. 个性化的培养方案

福耀科技大学首届仅招收50名本科生，正是为了落实“因材施教”。- 学校为每位学生制定个性化培养方案，设计本硕博贯通的八年制通道。- 办学定位为“高起点、小而精、研究型、国际化”，强调学科交叉融合和深度产业融合。- 曹德旺捐资100亿元创办这所非营利性大学，希望培养“为中国制造服务的高端人才”。

三、从“人才根基”到“创新生态”的启示

1. 教育评价体系的重新审视

王兴兴的故事引发了对教育评价体系的深层思考。- 他大学时的编程教材与十二年前并无太大差异，反映出部分高校课程设置滞后。- 王树国指出，大学“想栽树却没栽成”，而那些走出校门的孩子却取得巨大发展，原因在于现行评价体系“重论文、轻实战”。- 王兴兴建议学生“超脱课本，主动持续学习，关注顶级学术会议最新论文”，甚至可以直接自学或进入实验室实践。

2. AI时代的人才新标准

在人工智能技术快速迭代的背景下，王兴兴的见解尤为珍贵。- 他表示人类具备自我驱动能力，这是AI目前所缺乏的核心优势。- 他鼓励学生保持开放心态，“每天维持学习的热情和精力，主动吸收新知识，不断反思当前所做的一切”。- 在他看来，AI和科技面前机会平等，“这个时代对有梦想的年轻人，尤其有科技梦想的人，是非常友好的”。

3. 企业界与教育界的双向奔赴

福耀科技大学与宇树科技的这次“相遇”，是产教融合的生动范例。- 王树国认为“企业已经走到了大学的前面”，科技创新往往发生在产业一线。- 福耀科技大学借鉴斯坦福大学模式，推行“院系实验室逐步自己养活自己”的机制，要求研究课题创造社会价值。- 这种“先有需求、再有研究”的理念，恰恰是王兴兴从大一就坚持“动手实践”的路径放大——培养能在实战中解决真问题的人才。